4 consejos para escoger una App educativa para niñ@s con TEA

Escrito por Edu el . Publicado en Blog

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En los últimos años, las apps disponibles para descargar en las tiendas de aplicaciones más conocidas se han venido multiplicando de forma constante. Por poner un ejemplo, en agosto de 2014, había en el App Store poco más de 1 millón de aplicaciones activas. Sólo 1 año después, en este agosto, se ha llegado a casi 1 millón y medio, lo cual significa un incremento de casi el 50% en tan sólo 12 meses.

Las apps educativas, y en concreto las enfocadas a necesidades especiales como el autismo, no quedan al margen de esta tendencia. Hoy en día, si escribimos "autismo" en la barra de búsqueda de una tienda de aplicaciones, nos encontramos con miles de apps entre las que escoger, todas ellas supuestamente adaptadas a las particularidades que conlleva el proceso de aprendizaje de niñ@s con autismo.

Entonces, ¿cómo detectar las aplicaciones de calidad, realmente adaptadas a esta condición, de aquellas otras que no lo están? Os dejamos 4 características que consideramos básicas a la hora de seleccionar las mejores apps para niñ@s con Trastornos del Espectro Austista:

 1. PERSONALIZABLE
La cantidad de opciones de personalización que nos aporte una aplicación es un factor importante. Esto nos permitirá, entre otras cosas, incluir fotos u otros elementos significativos para ell@s, lo cual es clave para incrementar su motivación.

2. ADAPTATIVA
Es muy positivo que la misma aplicación se adapte de manera autónoma al alumno, incrementando o disminuyendo la dificultad en función del rendimiento del niñ@. Así, la tarea se percibe como un reto, pero adaptado a las propias habilidades. Esto permite mantener la constancia y la regularidad en el uso de la app y por tanto, en el aprendizaje.

3. SEÑALES DE FINALIZACIÓN Y OBJETIVOS
En muchas aplicaciones sucede que sabemos cuándo se inicia la tarea, pero ésta no tiene una finalización y unos objetivos claros. El final se da, simplemente, cuando ya hemos tenido suficiente y decidimos cerrar la app. Por el contrario, las aplicaciones que están bien delimitadas en sesiones y con unos objetivos concretos, son mucho más productivas para el aprendizaje. Éstas aportan un contexto de aprendizaje altamente estructurado. Este factor es de especial importancia en niñ@s con autismo.

4. GENERALIZACIÓN DE LAS HABILIDADES
Por último, pero no menos importante, hemos de asegurarnos que las habilidades que se trabajan con la aplicación sean relevantes y tengan una conexión con la 'vida real'. Deben enseñar cosas que puedan seguir trabajándose en otros ambientes (casa, escuela, etc.) aun cuando la app está apagada. La oportunidad de practicar y reforzar estas capacidades en contextos relevantes para el niñ@ es un factor clave para que estos aprendizajes resulten significativos.

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 Esperamos que estos consejos os sean de utilidad, y recordad que podéis contactar con nosotros para cualquier duda que tengáis.

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